改变从来都不是舒适的，但我们都知道，改变是必要的。SAMR模型灵活且易于在TESOL各级教育中使用。要了解“替代”和“增强”，请查看SAMR说的第一部分，其中我们讨论了“增强”的这些阶段，以及一些简单而快速的TESOL教学工具，这些工具可以帮助您从纸质版过渡到在线版，而无需太多压力或额外工作。根据SAMR模型，使用能够增强TESOL 课堂效果的技术工具，意味着你也在增强自己、材料和学生的体验。

       在本博客中，我们将讨论“转型”的各个阶段，以及如何修改和重新定义您的方法，以便在您的TESOL课堂上引入更多的技术。

修改

       现在，我们正在从增强转向转变，这将对TESOL课程设计和学习成果产生实际的变化。在这一步中，我们使用技术帮助我们重新设计任务，这将导致任务交付和完成方式的转变。

       人们可能会考虑从面对面学习到在线学习的转变。在过去的一年里，我们确实进行了重大的任务重新设计，我相信您已经转换并重组了许多以前的作业和TESOL课堂活动，以适应在线环境。

       在修改过程中，我们需要考虑技术将如何改变我们希望TESOL学习者完成的任务。例如，由于学生在教室里没有坐在一起，小组作业可能需要重新设计。课堂上可能会分配时间，让学生在分组室一起工作，但即使是这项任务也与以前大不相同，因为一次只有一名学生可以共享屏幕，而且完成任务需要更长的时间。如果你的TESOL课程现在是异步的，那么你就面临着对小组工作的更大的重新设计，现在你可以把TESOL学习者分成整个学期的工作组，这样他们就可以异步地一起工作和共享文件。

       如果TESOL学习者需要会面来完成小组作业，许多讲师现在为他们设立了单独的网络会议室，而不是TESOL学习者需要自己预订图书馆自修室。所有这些变化都是修改和学习如何使用我们可用的技术的一部分，这样我们的TESOL学习者对知识的获取就不会被在线环境打断。

重新定义

       重新定义是查看TESOL课程设计的最后方式，并考虑它将如何影响TESOL学习者的体验。在这个步骤中，您应该考虑工具是否帮助您以不可能的技术重新定义传统任务，通过这样做，创建一个独特的体验。

       技术让我们创造了无数以前无法想象的学习机会。其中包括邀请居住在其他国家或时区的客座演讲者来上课，虚拟参观博物馆，舒适地在家里走在世界任何地方的街道上。除了这些机会之外，技术，特别是互联网，使我们的工作更加轻松，因为我们现在可以随时随地访问，我们的教室可以更加多样化，因为来自世界各地的TESOL学习者无需支付机票就可以加入我们。

       经过反思，你可能会发现至少有一项任务是你现在在TESOL课堂上做的，如果没有你今天使用的技术，这是不可能的。

萨米尔说

       重要的是要认识到变化是正常的，向在线教学的转变并不一定会破坏良好的教育。甚至可以说，这种新的转变实际上可以提高我们的体验，也可以提高我们TESOL学习者的体验。

       当您面临新学期和新挑战时，请牢记SAMR，并记住该技术是用来增强您已经完成的工作并改变TESOL学习者体验的。就像模型有步骤一样，它也是一个适应新工作环境的过程。耐心对待自己，不管你对网上TESOL教学有什么看法。

       最后，我鼓励大家在进入秋季和冬季的时候考虑一下这句话：“不要害怕从头再来，这次你不是从零开始，而是从经验开始。”

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